Sugestão de leitura=> Série:As crônicas dos Kane

Os alunos sempre mostram grande dificuldade no estudo de História. Sempre acreditei que isso acontece por um desinteresse em relação ao passado. Os alunos são do hoje. Desafio: como fazer com que eles se interessem. Nesse caso utilizo coisas do cotidiano deles hoje, mas que fazem referências ao passado. Nesse ponto filmes, livros e games são um ótimo caminho.

Mitologia nórdica após o filme Thor virou o principal tópico de debate. Renascimento após o filme Código Davinci também. A divina comédia passou a ser assunto de interesse para os alunos que queriam entender o game Dante's Inferno.

Recentemente o autor Rick Riordan lançou uma coleção baseada em mitologia grega: Percy Jackson e os Olimpianos. Pronto, o conteudo sobre a Grécia que podia ser explicado em 5 aulas, passei a utilizar 10. Ótimo, as vezes temos que ser flexíveis, usar o interesse deles. Interesse esse já existente pelo famosíssimo game God of War.

Como professora e amante da leitura fui "obrigada" a ler....e amei. A dinâmica do livro é apaixonante, literalmente viciei. Recentemente Rick Riordam lançou uma nova coleção desta vez sobre mitologia egípcia. Maravilhoso, o unico problema é que só no próximo ano para sair o ultimo livro da série. Mas deixo aqui a recomendação para quem gostou de Percy Jackson.

Para mais informações visite o site do livro:
http://www.ascronicasdoskane.com.br/

Quem tiver a oportunidade de ler, post seu comentário sobre o que achou do livro!!

RIZICULTURA

Apesar de sua grandeza econômica,o Japão tem enormes desafios,entre os quais o relevo montanhoso,com mais de 40 vulcões ativos e a pequena extensão,fatores que dificultam a produção agrícola e,consequentemente,o abastecimento alimentar da população.

Para superar essa limitação,os japoneses tem utilizado técnicas agrícolas modernas e recursos tecnológicos como o cultivo hidropônico(que usa somente água e nutrientes),obtendo alta produção com boa qualidade.

Nos espaços de planície fica a rizicultura , ou seja , o cultivo de arroz. Mesmo depois de se tornar em um dos países mais industrializados do mundo , o Japão manteve a rizicultura como uma das suas atividades mais importantes.Atualmente , o país sobrevive com folga sem a produção do arroz , porém essa prática está relacionada de forma efetiva nas raízes histórico-cultural do país.

Com a intensa mecanização do campo , os agricultores usam produtos químicos e pesticidas o que reduz consideravelmente o tempo de trabalho.

E vejam só , eles usam o tempo que sobra para exercer uma segunda atividade nas cidades , garantindo assim , maior acúmulo de capital.

PARA SABER MAIS...

http://pt.wikipedia.org/wiki/Rizicultura

A vida privada das personalidades históricas

A forma de ensino da História já passou por inúmeras mudanças conforme diferentes ideologias se formaram e se espalharam pelo mundo.

Inicialmente a História ”escrita e ensinada, [...] foi a História oficial, patrocinada e reconhecida pelo Estado, divulgando a sua visão, a sua interpretação.” (MANOEL, 1988). Posteriormente, vemos o surgimento do chamado Materialismo Histórico, baseado nos estudos de Karl Marx. Este tipo de visão prioriza a luta de classes e coloca os meios de produção como a “alavanca” que conduz a História. A partir do entendimento dos meios de produção e da luta entre “patrão x operário” podemos tecer todos os outros aspectos históricos. Observamos aqui mais uma linha de pensamento do que propriamente de método de ensino.

A mais recente linha de estudo é a chamada História Nova, nela utilizamos não apenas materiais “oficiais”, mas todo tipo de contribuição e manifestação cultural de um período. Dentro desta visão, foto, vídeos, música, cartas, depoimentos, pinturas, entre outros podem e devem ser utilizadas para entender a importância de certos fatos na vida daquelas pessoas e das nossas também.

Este dia a dia da história sempre me fascinou, por isso sempre que começo um conteúdo gosto de contar alguns detalhes da forma de vida destas pessoas, a vida privada de quem viveu naquela época. Acredito que este fascínio pelos detalhes tenha atingido boa parte da população atualmente. Prova disso é o sucesso de livros como o de Laurentino Gomes, 1808, que mostra certa humanização dos personagens históricos. Eles não são mais apenas fotos em um livro, podemos vê-los como pessoas de verdade.

Dentro dessa proposta trago agora o link do Museu Imperial em Petrópolis, o qual tive o prazer de visitar. Em "Acervo Digital" encontramos imagens de objetos pessoais da família imperial, o que nos revela o dia a dia destas pessoas e nos permite compreende-las melhor. Você pode também realizar o "Tour Virtual" e conhecer em detalhes o local onde a família imperial brasileira viveu.

http://www.museuimperial.gov.br/

Aproveite e depois........

Comente qual objeto mais lhe chamou a atenção e por quê.

O dia D - Parte II

... Como já disse , nossa supervisora deu o maior apoio ao nosso trabalho , tanto que conseguiu patrocínio com uma empresa de grande porte , a Circullare. Além de patrocinar a impressão os cartazes foram colocados nos ônibus das linhas urbanas , isso foi possível porque os cartazes tem uma grande função social. Ficamos muito felizes já que isso coloca em evidencia o papel que os alunos tem como cidadãos. Com os cartazes em exposição eles se sentiram realmente parte desta sociedade e capaz de melhorá-la. Ou seja, O objetivo final do projeto foi alcançado.

Será???

Gostaríamos da opinião dos envolvido...ou seja...os alunos..

E aí pessoas...o que estão achando de ver seus cartazes nos ônibus???

Os dekasseguis e zaibatsus

A primeira imagem refere-se ao zaibatsu.

As decorrentes são dos dekasseguis.

Dekasseguis são descendentes de japoneses que nasceram e residem em outros países. O alto nível de educacional da população , a inserção da mulher no mercado de trabalho e a formação deuma sociedade informatizada e competitiva acabam por desestimular a natalidade. Os japoneses , a exemplo dos europeus , encaram os filhos como obstáculo à ascensão econômica da família.

A saída que o Japão tem dado é abertura para a entrada dos dekasseguis para superar a falta de mão-de-obra.

Zaibatsus são poderosos grupos financeiros japoneses controlados por famílias tradicionais , proprietárias de grandes empresas , que se unem e buscam parcerias com o Estado no desenvolvimento de suas atividades produtivas.

Fonte de pesquisa: Atlas National Geographic / Livro Projeto Araribá.

Para saber mais ... http://pt.wikipedia.org/wiki/Dekasseguis_brasileiros

http://educaterra.terra.com.br/voltaire/mundo/2006/01/06/000.htm

* Você conhece algum dekassegui? Relate seu comentário.

O Monte Fuji

É o local mais alto do país , como já vimos , ele possui 3 776 metros.

Fotos diversas do Japão

O trem bala é um comum meio de transporte entre as cidades japonesas

Vulcões ativos são características muito marcantes.

Segue alguns tipos de construções japonesas

As gueixas são ícones quando se fala do Japão

Esses animais são típicos das regiões do Japão.

Comidas Típicas

Sushi , Sashimi , Yakissoba são pratos

presentes no dia-a-dia dos japoneses.

Geralmente , essas refeições são servidas cruas.

A base para o preparo da maioria deles é o arroz e peixes crus.

As cerejeiras

As cerejeiras tem grande destaque na flora do Japão , quando elas florescem , as cidades praticamente "param" , todos saem dos escritórios , lanchonetes e outros estabelecimentos para passear sob a sombra dessas árvores.

Galeria de fotos do Japão

polvo , são muito utilizados na culinária japonesa

Estas são do cultivo de arroz,

hoje , a rizicultura tem maior importância cultural que econômica.

Para saber mais...

http://www.nippobrasil.com.br/2.edicao_atual/index.shtml

Planejamento do projeto cartazes ideológicos: para os professores.

Planejamento de Atividade Pedagogia: Cartazes Ideológicos

Disciplinas: Artes, Geografia e História

Recursos: Data show, sulfite, lápis de cor, scanner, laboratório de informática.

Objetivos:

• Caracterizar recursos utilizados em Propagandas Ideológicas;
• Contextualizar as informações dos cartazes com o período histórico e ideologia mostrada
• Verificar quais problemas hoje precisam de conscientização da comunidade escolar.
• Montar os cartazes utilizando os recursos pesquisados.
• Utilizar as tecnologias para aperfeiçoar os cartazes.

Desenvolvimento:

• Apresentação dos slides
• Montagem dos esboços
• Edição das imagens
• Impressão dos cartazes

Produto final: Exposição dos cartazes

Avaliação: A avaliação será feita ao longo do trabalho verificando a capacidade de interpretação, contextualização e confecção de propagandas ideológicas. O aluno deverá utilizar os recursos analisados para confeccionar seu próprio cartaz.

Japão - O país do Sol Nascente

Essas são imagens

do centro de Tóquio

capital do Japão

O Japão é um país de governo de monarquia instutucional que se localiza no leste da Ásia. É formado por aproximadamente 4 mi ilhas. As quatro maiores são Hokkaido , Honshu , Kyushu e Shikoku.
O relevo é constituído pelos picos de uma cordilheira submersa que se separou há milhares de anos.O território é relativamente pequeno e estreito , nenhum ponto está a mais de 161 km do mar. A atividade sísmica é muito intensa em todo o país. O ponto mais elevado é o Monte Fuji , com 3 776 metros.
Japão:
Nome oficial-Nippon
Forma de governo-monarquia constitucional com duas câmaras legislativas
Chefe de governo-imperador
Chefe do governo-primeiro-ministro
Capital-Tóquio

Área- 372 819 quilômetros quadrado

População-aproximadamente 128,5 milhões
Densidade demográfica- 343,87 hab/km2

IDH-0,949

Língua-japonês(oficial)

Moeda-Iene